ElLaboratorio AIDT de Inteligencia Artificial y Pensamiento de Diseñode la Universidad de Comunicación de China (CUC) fue inauguradodurante el seminario “De los datos digitales a la inteligenciadigital: formación de talentos en arte y tecnología”, celebradoen el marco de los “Diálogos Mundiales sobre Arte y Tecnología2026”. La ceremonia reunió a expertos internacionales,representantes del sector empresarial y estudiantes.
Ensu intervención, Liao Xiangzhong, secretario del Comité del Partidode la CUC, señaló que el laboratorio es resultado de más de dosdécadas de exploración de la universidad en el ámbito delpensamiento de diseño (design thinking) y la cooperacióninternacional. Desde 2009, la CUC incorporó este modelo educativo apartir de la experiencia de la Universidad de Potsdam, en Alemania, ylo adaptó al contexto chino mediante un enfoque centrado en laspersonas y orientado a la resolución de problemas reales.
Liaodestacó que, ante el rápido desarrollo de la inteligenciaartificial, la cuestión fundamental ya no es si debe existircolaboración entre seres humanos y máquinas, sino cómo integrarlade manera adecuada en la enseñanza. En este sentido, afirmó que elLaboratorio AIDT busca aprovechar la IA en tareas como larecopilación de datos y la generación de propuestas, al tiempo querefuerza en los estudiantes el pensamiento crítico, el juicio devalor y la conciencia cultural, con el fin de evitar una dependenciatecnológica que debilite la creatividad.
UlrichWeinberg, presidente de la Alianza Global de Pensamiento de Diseño ydecano fundador de la Escuela de Pensamiento de Diseño de la CUC,definió el AIDT como un “estudio de inteligencia híbrida”. A sujuicio, el laboratorio aspira a crear un entorno educativo en el quela universidad se convierta verdaderamente en una institución capazde aprender y adaptarse de forma continua.
Weinbergsostuvo que la educación del futuro deberá evolucionar de un modelocentrado en la enseñanza hacia otro centrado en el aprendizaje.Asimismo, señaló que, en la era de la inteligencia artificial, lasuniversidades deberán prestar mayor atención a la dimensiónhumana, la colaboración, la reflexión y la capacidad de adaptación.Expresó además su deseo de que el AIDT pueda convertirse en unmodelo de referencia para otras instituciones educativas.
Durantela ceremonia, Linlin Shui, decana ejecutiva de la Escuela dePensamiento de Diseño, planteó la pregunta: “¿Preferirías quetu hijo fuera ingeniero de inteligencia artificial o fontanero?”. Apartir del caso de un proyecto colaborativo para diseñar un “heladode sopa de judías” destinado a una marca centenaria de Pekín,explicó que, aunque la IA puede producir numerosas ideas en pocossegundos, la formación de talentos depende de la identificación deproblemas reales, la investigación sobre el terreno y la capacidadde transformar las ideas en resultados concretos.
SegúnShui, el objetivo de la escuela es formar estudiantes capaces deexplorar e innovar, mantener vínculos con su herencia cultural ydesarrollar nuevas formas de expresión artística en un contextomarcado por la incertidumbre y el cambio tecnológico.
Elarquitecto Fabian Wieser presentó el concepto espacial dellaboratorio, inspirado en formas narrativas abiertas y fragmentadaspresentes en la cultura china, como los rollos pictóricos, losbanquetes tradicionales y determinados espacios arquitectónicos.Wieser explicó que esta disposición permite recorridos yexperiencias diferenciadas, en consonancia con las nuevas necesidadesde aprendizaje diversificado en la era de la inteligencia artificial.
Porsu parte, Srinivasan, expresidente de la Organización Mundial delDiseño (WDO), afirmó que la creatividad, el pensamiento crítico yla empatía siguen siendo capacidades humanas insustituibles.Advirtió que una dependencia excesiva de la inteligencia artificialen los procesos de reflexión puede debilitar la creatividad, ysubrayó la necesidad de promover una educación que fomente laexperimentación, la asunción de riesgos y la colaboraciónresponsable con las nuevas tecnologías. “No necesitamos mejoresmáquinas, sino mejores personas”, concluyó.
Lainauguración del Laboratorio AIDT supone un nuevo avance de la CUCen la integración entre inteligencia artificial, arte y pensamientode diseño. A través de esta plataforma, la universidad continuaráexplorando nuevos modelos de formación interdisciplinaria orientadosal desarrollo de talentos innovadores en la era digital.
Edición:Zhu Jianyu
Maquetación:Lingxian Li
Editor responsable: Zheng Liuyi, Du Wen
Revisión editorial: Yu Ran, YangZhongtian
